Assistant.e des projets d’accueil des parents immigrants du nord

  • Temporaire
  • Distant
  • Publié il y a 5 jours
  • mars 3, 2025

Parents partenaires en éducation

ÉCLAIRER / ACCOMPAGNER / OUTILLER les parents d’enfants du systè

NOM DE L’ORGANISATION : PARENTS PARTENAIRES EN ÉDUCATION
TITRE DU POSTE : Assistant.e des projets d’accueil des parents immigrantsdu nord
TRAVAIL : Employé.e contractuel.le, temporaire 35heures/semaine
DURÉE : Du 5 mai 2025 au 22 août 2025
SALAIRE : 18.44$ / HEURES
LIEU DE TRAVAIL : Télétravail en Ontario
MENTORE: Coordonnatrice des projets d’engagement des parents
SUPERVISEURE: Directrice des projets d’inclusion

SOMMAIRE DU POSTE
Appuyé par la directrice des projets d’inclusion de Parents partenaires en
éducation (PPE), l’Assistant.e des projets d’accueil des parents immigrants du nord
(ci-après l’assistant.e) contribuera à créer des liens durables entre PPE, les
partenaires locaux et les familles immigrantes francophones du nord de l’Ontario
afin de bâtir des communautés plus accueillantes et inclusives dans des
collectivités du nord. Par cette initiative, les parents francophones immigrants
pourront plus facilement s’impliquer et s’enraciner plus longtemps dans la vie
éducative, sociale, culturelle, civique de leur collectivité d’accueil par l’entremise
de l’école et/ou du conseil scolaire de langue française de leurs enfants.
L’assistant.e, appuyé.e par la directrice des projets d’inclusion, développera des
initiatives pour faciliter concrètement l’accueil et l’intégration des familles
francophones immigrantes au sein des communautés scolaires francophones.
Par ailleurs, à partir d’une approche « par, pour et avec », l’assistant.e participera
au développement et à la planification des projets, au développement de
partenariats, aux communications et à la promotion des projets d’intégration.

RÉSUMÉ DES RESPONSABILITÉS
L’assistant.e sera amené(e) à appuyer la directrice des projets d’inclusion
dans l’ensemble des activités de mise en œuvre du projet d’intégration des
nouveaux arrivants dans le nord de l’Ontario. L’assistant.e pourra également
être amené(e) à apporter un support ponctuel à d’autres membres de
l’équipe et/ou à participer à la mise en œuvre d’autres projets.

DESCRIPTION DES TÂCHES
1. Contribue à l’élaboration et la mise en place d’un programme optimal
d’accueil et d’intégration pour les familles immigrantes qui résident dans les
collectivités du nord;
2. Organise, en collaboration avec la directrice des projets d’inclusion, des
activités d’accueil et d’intégration des familles francophones immigrantes
dans les communautés scolaires du nord, en s’assurant de collaborer avec les
structures et services déjà en place;
3. Contribue à la mise en œuvre des stratégies organisationnelles de
développement communautaire de l’organisme dans le nord;
4. Contribue à renforcer les liens de PPE avec les acteurs de communauté
scolaire du nord;
5. Accompagne les comités de parents bénévoles qui accueillent les parents
immigrants afin qu’ils développent la compréhension nécessaire liée à
l’accueil optimal et à une intégration sociale réussie des familles francophones
immigrantes;
6. Appuie l’intégration des parents immigrants bénévoles aux comités de parents
au sein des écoles et conseils scolaires francophones du nord et soutien leur
processus d’inclusion;
7. Travaille à sensibiliser, de manière continue, les comités de parents bénévoles
quant aux enjeux, aux réalités, aux besoins et aux défis des familles
francophones immigrantes;
8. Répertorie les organismes communautaires existants ainsi que les services
offerts dans le nord pour les familles immigrants;
9. Encourage la participation des parents immigrants à devenir bénévole auprès
de PPE;
10. Interagit avec les comités de parents bénévoles afin de faciliter l’intégration
des familles francophones immigrantes par l’organisation et leur participation
à diverses activités déjà organisées dans les écoles; et,
11. Coordonne, en collaboration avec les comités de parents bénévoles, des
activités de conversations entre ces comités et les familles francophones
immigrantes afin de rehausser les compréhensions mutuelles des groupes
respectifs et bâtir le sentiment d’appartenance des parents immigrants.

EFFORTS REQUIS ET CONDITIONS DE TRAVAIL
1. La concentration au travail est attendue de manière variable compte tenu du
travail virtuel à effectuer;
2. Le travail est effectué généralement durant les heures régulières de bureau, en
mode virtuel ; occasionnellement, une flexibilité pourrait être requise;
3. Le travail s’effectuera au domicile de l’employé.e;
4. La semaine de travail est de 35 heures;
5. Éventuellement, la personne embauchée pourrait voyager dans différentes
régions de l’Ontario.

EXIGENCES ACADÉMIQUES, EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE ET CONNAISSANCES DU
DOMAINE
1. Études en voie d’être complétée en développement communautaire, en
gestion de projets, en sciences humaines ou dans des domaines apparentés;
2. Bonnes connaissances des enjeux, des réalités, des besoins et défis des
familles francophones immigrantes, des enjeux liés à l’inclusion et à la diversité
des communautés du nord de l’Ontario;
3. Connaissances du système d’immigration, du ministère de l’Immigration,
Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC) ainsi que des ressources
communautaires liées à l’immigration francophone en Ontario, serait un atout;
4. Connaissance générale des différents statuts liés à la résidence, aux visas et
aux séjours au Canada, serait un atout;
5. Connaissance des lois entourant la protection de la vie privée, serait un atout;
6. Capacités à utiliser des outils informatiques tels que la Suite Microsoft, la
GSuite, Doodle, la vidéoconférence Google Meet (application apparentée),
Smartsheet;
7. Très bonnes compétences en français et en anglais à l’oral et à l’écrit;
8. Dispose, au domicile, d’une connexion internet fiable et performante ainsi
qu’un cellulaire.

COMPÉTENCES RECHERCHÉES
1. Compétences en communication interpersonnelle (entregent et capacité de
créer des liens significatifs);
2. Souci du détail et méthodologie structurée;
3. Capacité de développer et d’entretenir des partenariats;
4. Capacité de prioriser les tâches à accomplir et respect des échéanciers;
5. Capacité de travailler de façon autonome et en équipe;
6. Mobilisation, capacité de facilitation et engagement des gens;
7. Organisation efficace du travail à distance;
8. Posséder des compétences interculturelles ou sensibilité au niveau
interculturel;
9. Atteinte de cibles de performance.

ENGAGEMENT À :
1. Accroître ses compétences et ses connaissances en ce qui a trait à
l’immigration dans son ensemble;
2. Veiller à ce que ses compétences interculturelles soient reflétées dans la
réalisation du travail;
3. Travailler de manière collective;
4. Respecter en tout temps la confidentialité des dossiers des familles ainsi que
leur vécu sans égard à leur culture, leur religion, leurs croyances, leur
orientation sexuelle ou à leur diversité ethnique;
5. Maintenir une performance à la hauteur des objectifs fixés par la direction
générale ainsi que la coordonnatrice des projets d’intégration de PPE;
6. Effectuer son travail avec une attitude positive ainsi qu’un comportement
responsable et professionnel;
7. Respecter les politiques, procédures et lignes de conduite de PPE;
8. Respecter le plan de travail du projet.

Critères d’admissibilité:
● Être citoyen canadien ou résident permanent du Canada, ou avoir obtenu
le statut de réfugié au Canada;
Note : Les étudiants ou diplômés non canadiens qui détiennent un permis
de travail temporaire ou qui attendent d’obtenir leur statut de résident
permanent ne sont pas admissibles.
● Être légalement autorisé à travailler au Canada (avoir un numéro
d’assurance sociale valide);
● Avoir entre 15 et 30 ans inclusivement au moment de commencer
l’emploi;
● Se conformer aux critères d’admissibilité propres au programme dans
le cadre duquel vous présentez une demande; et
● Être inscrit dans la banque de candidats JCT en ligne.
● Être un étudiant au secondaire, au collège, au cégep ou à l’université.

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